Berrospi Espinoza, Hernan HernanRabanal Ramos, Jaquelin Maribel2026-09-152026-09-162026-09-152026-09-162026-01-15https://hdl.handle.net/20.500.12976/28419El objetivo fue determinar el nivel de las habilidades comunicativas en los niños de 3, 4 y 5 años de la institución educativa unidocente Peña Blanca del distrito de Magdalena, provincia y Región de Cajamarca, investigación básica descriptiva con un grupo de estudio; la población muestral fueron el total de los niños, siendo 15, la técnica fue la observación sistemática, el instrumento un guía de observación elaborado en base a sus dimensiones propuesta por Urive - Echevarrí (2006) que es leer, escuchar, hablar y escribir, de 16 ítems, validado por "Juicio de expertos" y confiabilidad de alfa de crombach "aceptable".; los resultados obtenidos fueron que el 52 % de los niños (8) tienen sus niveles altos de habilidades comunicativas, en tanto el 48 % (7) en forma moderada y ninguno de ellos tiene retraso. Respecto a sus dimensiones; se puede apreciar que en la de hablar en los niños existe un 80% (14) con nivel alto, en escuchar el 100 % de los niños (15) en leer en los niños existe un 80% (14) con nivel alto, Finalmente, en escribir el 48 % (7) en forma moderada. Concluyendo un nivel alto del desarrollo de las habilidades comunicativas en los niños; lo que ratifica el adecuado desenvolvimiento cognitivo y personal de los menores.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessHabilidades comunicativasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01