Berrospi Espinoza, Hernan HernanVasquez Caballero, Roxana Rossmery2026-02-022026-02-032026-02-022026-02-032025-09-12https://hdl.handle.net/20.500.12976/27616El presente estudio tuvo como propósito determinar la relación que existe entre las variables de estudio como son: juegos didácticos y aprendizaje en el área de matemática en niños de cinco años de la institución educativa N° 324, Nuevo Chimbote, 2023. La metodología de la investigación estuvo basada en un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de corte transversal correlacional. La población y muestra estuvo compuesta por 28 niños de 5 años. Como instrumento se aplicó dos cuestionarios una para cada variable, el cual estuvo estructurado por dimensiones e ítems y escala valorativa de Likert (nunca =0, a veces= 1 y siempre = 2) ya que sirvió para recoger los datos y construir tablas de frecuencia y obtener las conclusiones. Si existe relación significativa entre juegos didácticos y aprendizaje en el área de matemática en niños de cinco años de la IE N° 324. Nuevo Chimbote, 2023, con un 95% de confianza con 5% de error, se encuentra un coeficiente de correlación alta de r= 0,770** con significancia bilateral de menos a 0,05 (0,000).application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessJuegos didácticosaprendizaje de matemáticasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01