Venegas Gordillo, Luis LuisBarboza Davila, Rocio2026-02-022026-02-032026-02-022026-02-032025-10-20https://hdl.handle.net/20.500.12976/27875El propósito de esta investigación es establecer la relación entre las herramientas de inteligencia artificial en el proceso de enseñanza - aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de Soporte Técnico del CETPRO Margarita Gonzales de Dankers del Distrito de San Juan de Miraflores, provincia de Lima, el año 2024. Se llevó a cabo una investigación de tipo descriptivo-correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo compuesta por 154 personas, entre los que incluyen 5 directivos como director y coordinadores, 5 administrativos, 24 docentes y 120 estudiantes de 8 especialidades, se seleccionó una muestra de 20 estudiantes de soporte técnico, la técnica utilizada fue la encuesta, y el instrumento empleado fue un cuestionario. Los resultados mostraron un Rho de 0,728, que indica la relación entre el uso de las herramientas de inteligencia artificial en enseñanza - aprendizaje y el rendimiento académico. se concluyó que existe una correlación significativa, con un valor p<0,05 concretamente 0,000, indicando una mejora importante en el desempeño académico de los estudiantes. observando una valoración alta, entre 75% y 95% sobre la eficacia de las herramientas de IA en aspectos como accesibilidad y uso, competencia en IA, impacto en el aprendizaje, y metodologías de enseñanza.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessHerramientas con inteligencia artificialRendimiento académicoEstudiantesEducacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01