Morales Ciudad, Jorge JorgeMaquera Zegarra, Magali2026-02-022026-02-032026-02-022026-02-032025-10-23https://hdl.handle.net/20.500.12976/27747La investigación ha tenido como propósito establecer la relación entre la convivencia y el rendimiento académico en estudiantes de la Institución Educativa N° 70075 de Acora en Puno. La investigación de tipo básica, descriptivo simple, cuantitativa, diseño correlacional con corte transversal. La población muestral fue de 18 estudiantes del 4to grado de primaria; la técnica, el cuestionario y análisis documental; el instrumento para convivencia escolar, fue la encuesta propuesto por Carozzo (2016), con sus dimensiones: Aprende a convivir, a relacionarse con los demás, y convivir bajo códigos; validado por “juicio de expertos” y una confiabilidad por alfa de CronBach de 0,898 siendo “buena”; para rendimiento académico, las notas de primera unidad de personal social.; los resultados determinaron el nivel de convivencia escolar de los estudiantes y relacionarlo con su rendimiento académico siendo positiva moderada con 0,485 calculado mediante rho de Spearman; en cuanto a las dimensiones: Aprender a convivir y su rendimiento académico fue de 0,521; aprender a relacionarse y el rendimiento académico fue de 0,525 y convivir bajo códigos y rendimiento académico fue de 0,517 y un nivel de significancia=0,000; siendo en todos los casos moderada.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessConvivencia escolarrendimiento académicoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01