Mejia Murillo, Carmen CarmenPantoja Espinoza, Hernan2026-09-152026-09-162026-09-152026-09-162026-03-11https://hdl.handle.net/20.500.12976/28473El estudio ha tenido como propósito conocer la correlación entre el uso de organizadores gráficos en ciencias sociales y el rendimiento académico en estudiantes del tercero de secundaria de IE Huayna Capac, distrito de Huacrachuco, Huánuco; su población fueron 110 estudiantes y aplicando la formula población finita una muestra estratificada 86, la técnica el cuestionario y análisis documental, su instrumento una encuesta compuesto 24 ítems en base a las dimensiones de Jonassen (1983), validado mediante "Juicio de expertos" y confiabilidad por alfa de crombach "buena" respecto a la segunda variable fueron notas del segundo bimestre de ciencias sociales. Los resultados indican que los estudiantes usan los organizadores gráficos sin conocer su aplicación en 68%, siendo su rendimiento académico en un 46% estar en proceso con notas de 11 a 13. Concluyendo que el uso de organizadores gráficos tiene una relación alta positiva con el rendimiento académico su rho sperman fue 0,654. Referente a las dimensiones: Identificar los términos a utilizar tiene una relación alta positiva su sperman fue 0,643; Revisar, y agrupar componentes tiene una relación alta positiva una rho sperman fue 0,704; Organizar la estructura gráfica tiene una relación alta positiva con una rho sperman fue 0,676 y finalmente, en Evaluar su composición tiene una relación moderada con rho sperman de 0,587.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessOrganizadores gráficosrendimiento académicoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01