Villanque Alegre, Boris BorisRojas Guerrero, Julissa Apolonia2023-11-202023-11-212023-11-202023-11-212023-01-13http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/21734La investigación de tesis tuvo como objetivo establecer la vinculación en convivencia escolar y desempeño docente I.E. N°3037-San Martín Lima; 2019. La investigación es de tipo básica, descriptivo y correlacional bajo el diseño no experimental, además, mediante la técnica de la encuesta se estudió una población muestral por 58 profesores de nivel secundaria. Se adaptaron cuestionarios de convivencia escolar y desempeño docente. Respecto a los hallazgos en la convivencia escolar el 5,2 refiere un nivel deficiente, 75,9 % indica un nivel regular y un 19,0% muestra un nivel bueno; respecto al variable desempeño de docente se evidencia que el 8,6 % indica un nivel deficiente, el 74,1% se encuentra en nivel regular y el 17,2% en un nivel bueno. Para la contratación de hipótesis se obtuvo un coeficiente es Rho = 0,470; siendo positiva moderada. Además, se obtuvo un valor de significancia, p = 0,00 que es menor a (? = 0.05), indica que se se rechaza la Ho y se acepta Hi; concluyendo que hay vinculación entre ambas variables, convivencia escolar y desempeño docente en la Institución Educativa N°3037, Distrito San Martín Lima; 2019.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessConvivencia escolardesempeño docenteConvivencia escolar y desempeño docente en la Institución Educativa N° 3037, Distrito San Martín Lima; 2019info:eu-repo/semantics/masterThesis