Inteligencia emocional y su rendimiento académico entre los estudiantes del 3° y 5° grado de secundaria del Colegio Parroquial "Dante Alighieri" de la Ciudad de Trujillo, en el año 2016

Abstract

La investigación que se presenta, tuvo como objetivo principal establecer la relación entre Inteligencia Emocional y Rendimiento Académico en estudiantes del nivel secundario del Colegio Parroquial "Dante Alighieri". La muestra estuvo conformada por 54 estudiantes del 3ero. a 5to. de secundaria, cuyas edades fluctúan entre los 13 y 18 años. La variable Inteligencia Emocional fue medida a través del Inventario de Cociente Emocional de BarOn ICE: En adolescente adaptado a la realidad peruana por Nelly Ugarriza y Liz Pajares. En cuanto a la variable Rendimiento Académico se utilizó las calificaciones de las actas finales de evaluación. Los resultados mostraron que no existe una correlación entre ambas variables. Se encontró, también, que el nivel de Inteligencia Emocional de los estudiantes está en el nivel promedio y el rendimiento académico se encuentra en la escala de calificación en proceso, en cuanto al sexo, no hay diferencias en el cociente emocional total y rendimiento académico