Estrategias metodológicas y el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad San Pedro, 2016

Abstract

Esta investigación presenta dos variables como son estrategias metodológica aplicadas en los estudiantes y el rendimiento de los mismos, cuyo objetivo general es determinar las Estrategias Metodológicas que influyen en el Rendimiento Académico de los estudiantes del IV y VI Ciclo de la Especialidad de Terapia Física y Rehabilitación de la Universidad San Pedro - Filial de Sullana. La investigación fue de Tipo Aplicada, el Diseño, fue No Experimental - Transeccional - Explicativo - Causal. La población fue constituida por 71 estudiantes matriculados en el semestre 2016-II, donde el tamaño de muestra estuvo constituido por 27 estudiantes de los cursos de Agentes Fisioterapéuticos del IV ciclo - Procedimientos de Evaluación y Diagnóstico Fisioterapéutico del VI ciclo, a quienes se les aplico el test constituido por el investigador y se verifico su rendimiento académico en las actas de evaluación siendo procesados con la base de datos en MS Excel para posteriormente exportarla al programa Statistical Package of Social Science (SPSS) versión 22, cuidando el ordenamiento y codificación de datos y de las tablas y gráficos obtenidos para la posterior interpretación de resultados. Se concluyó que las estrategias metodológicas de organización sí influyen significativamente en el rendimiento académico. Se obtuvo un Tc = - 5,39 y un Tt = 2,0072; por lo tanto el Tc