Los estilos cognitivos y su relación con los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del 3er. Grado de secundaria de la Institución Educativa José María Eguren -Barranco, 2015

Abstract

Al hablar de estilos cognitivos nos estamos refiriendo a ciertos modos de caracterización de las personas de como percibir, recordar y pensar, o también a las distintas maneras de descubrir, almacenar, transformar y utilizar la información desde la comprensión lectora. De ahí planteamos el problema general ¿Qué relación existe entre los estilos cognitivos y el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de 3er grado de Secundaria de la Institución Educativa José María Eguren Barranco 2015?, siendo el objetivo el determinar la relación de los estilos cognitivos y el nivel de comprensión lectora de los estudiantes mencionados, por consiguiente la hipótesis planteada es si existe relación significativa entre los estilos cognitivos y el nivel de comprensión lectora en los estudiantes mencionados. Los resultados obtenidos nos confirman que existe relación estadísticamente significativa entre los estilos cognitivos y el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del 3er grado de Secundaria de la Institución Educativa José María Eguren Barranco, 2015, este resultado es en base a una muestra de 80 estudiantes, a los cuales se les aplicó el Test de estilos cognitivos elaborado por David Kolb. (1984) y el Test de comprensión lectora elaborado por Violeta Tapia Mendieta y Maritza Silva Alejos (1998).