Percepción del clima de aula en estudiantes de 1er año de Educación Secundaria de una Institución Educativa Estatal- Huaura 2015

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de percepción de clima de aula en estudiantes de primer año de educación secundaria de una institución educativa estatal Huaura, 2015. La investigación fue de tipo básico, nivel descriptivo, transversal y no experimental. La población estuvo conformada por 114 estudiantes del primer año de secundaria, para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta haciendo uso del instrumento SES Clima de aula de Marjoribank (1980) adaptado por Villa (1990) con una validez de (Alpha de Crombach = 0.8). Dicho instrumento mide la percepción del clima de aula en 4 contextos, imaginativo, interpersonal, instructivo y regulativo. Los resultados generales muestran que la percepción del clima de aula de los estudiantes se expresa en un nivel negativo con un porcentaje de 67.5%. Hallándose también niveles negativos con altos porcentaje en cada uno de los contextos, resaltando el contexto regulativo con un 65.8% de percepción negativa, lo cual podría evidenciar un inadecuado accionar con respecto a las normas y autoridad que se vive dentro de las aulas.