El cuento como estrategias para mejorar la comprensión lectora de los alumnos del Tercer Grado de Educación Primaria de la I. E. N°88047 "Augusto Salazar Bondy".

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como propósito dar a conocer cómo la aplicación del programa basada en cuentos mejora la comprensión lectora de los alumnos del tercer grado de Educación Primaria de la I.E. Nº 88047 "Augusto Salazar Bondy". En esta investigación hemos utilizado el tipo de investigación aplicada con diseño de investigación cuasi experimental con la aplicación de un pre test y un post test en dos grupos (uno control y otro experimental) que se evidenciarán en los resultados. A través de la aplicación del programa basado en el cuento como estrategia estrategias se mejora la comprensión lectora. Además, la población estuvo constituida por 158 estudiantes de la I.E. N°88047 y con una muestra de 61 alumnos del tercer grado de EducaciónPrimaria. En los cuadros Nº 04 y 05 se observa los resultados de la prueba de hipótesis entre el grupo control y experimental; de esta manera los del grupo control obtienen una media aritmética de 1.3 en el post test con una desviación estándar de 0,23 y los del grupo experimental una media de 6.5 con una desviación estándar de 0,64 y obteniendo una Ganancia Pedagógica de la diferencia de las medias de 5.2.