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    Moodlelors y aprendizaje e-learning de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas - Universidad San Pedro, Chimbote, 2015

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    Tesis_59795.pdf (75.76Kb)
    Date
    2019-01-08
    Author
    Lazaro Acero, Heli Modesto
    Metadata
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    Abstract
    Los ambientes de aprendizaje virtuales son utilizados para desarrollar cursos en todos los niveles educativos, sin considerar una distribución adecuada de los contenidos didácticos, limitando a los estudiantes construir sus propios conocimientos. Por tanto, el objetivo de la tesis doctoral fue determinar el efecto de la aplicación del diseño pedagógico Moodlelors en el aprendizaje e-learning de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad San Pedro, Chimbote, 2015. Empleando un diseño pre experimental a una muestra de 45 estudiantes, mediante la aplicación de un pre y post test; además se usó la prueba estadística t student (p?0.05) dando a conocer que existe un efecto altamente significativo al emplear el diseño pedagógico Moodlelors en el aprendizaje e-learning. Los resultados obtenidos demuestran que al aplicar el pre test el 73.3 % de los estudiantes logró un nivel regular y el 22.2% mostró un nivel desaprobado, lo cual fue superado en el post test donde se incrementó el nivel regular a 82.2 %. Asimismo, el porcentaje de desaprobados fue 0 %, esto demuestra la efectividad del diseño pedagógico Moodlelors y su aporte a la educación.
    URI
    http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/12301
    Collections
    • Doctorado


    Contacto : repositorio@usanpedro.edu.pe
    Av. Francisco Bolognesi y Plaza 28 de Julio - Chimbote, Peru | ( 051 ) 43 483320
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