Aplicación de herramientas lúdicas para mejorar el aprendizaje significativo en los estudiantes del segundo ciclo de la carrera de Contabilidad de la UTP-Sede Arequipa-2019

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo; Aplicar herramientas lúdicas para mejorar el aprendizaje significativo en los estudiantes del segundo ciclo de la carrera de contabilidad de la Universidad Tecnológica del Perú, Sede Arequipa, 2019, se utilizó el enfoque cuantitativo., el tipo de investigación aplicado fue el cuasi experimental, se tomó como población a los estudiantes del II ciclo de la carrera de contabilidad de la Universidad Tecnológica del Perú sede Arequipa, evaluado la variable aprendizaje significativo, evaluado las dimensiones; identifica las características y procedimientos legales comunes y particulares a las entidades y su documentación, relaciona las cuentas del plan contable empresarial con las NIIFs, identifica la estructura contable estándar nacional, se utilizó la técnica de la observación y como instrumento el análisis documental, nos plateamos como hipótesis; si se aplica herramientas lúdicas mejorara el aprendizaje significativo en los estudiantes del segundo ciclo de la carrera de contabilidad de la Universidad Tecnológica del Perú, Sede Arequipa; llegando a la conclusión que el nivel de aprendizaje mejoro significativamente ya que al comparar la media aritmética entre pre test y post test difiere significativamente, con un p