Inteligencia emocional y desempeño docente en la Institución Educativa Particular "Señor de la Vida" Chimbote

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar si existe relación entre Inteligencia Emocional y Desempeño docente en la Institución Educativa Particular Señor de la Vida de Chimbote. La población y muestra está conformada por 30 docentes que laboran en el nivel Inicial, Primaria y Secundaria respectivamente. Se optó por el diseño de investigación correlacional, de tipo no experimental, el procesamiento de la información se llevó a cabo mediante estadística descriptiva cuantitativa y para la recolección de la información de Inteligencia Emocional, mediante encuestas, se aplicó como instrumento el Inventario adaptado de BarOn desde la perspectiva sistémica. Para la recolección de la información del Desempeño Docente, mediante la observación en aula, se tomó en cuenta las fichas de monitoreo del Ministerio de Educación, donde se visualizan las seis rúbricas de monitoreo. El análisis de datos en ambas pruebas se consideró la prueba estadística paramétrica de Spearman obteniendo como resultado una correlación (r/s = 0.896), es decir, se encontró una relación lineal estadísticamente significativa, moderada y directamente proporcional, entre inteligencia emocional y desempeño docente, con lo cual se acepta la hipótesis de la investigación, la que establece que la Inteligencia Emocional se relaciona con el Desempeño Docente en la Institución Educativa Particular Señor de la Vida de Chimbote.