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dc.contributor.authorSIERRA JUAREZ, TERESA CONSUELO
dc.date.accessioned2019-07-16T10:19:25Z
dc.date.accessioned2019-07-16T15:27:02Z
dc.date.available2019-07-16T10:19:25Z
dc.date.available2019-07-16T15:27:02Z
dc.date.issued2019-05-08
dc.identifier.urihttp://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/10833
dc.description.abstractLos estudiantes peruanos en los últimos años han sido parte de procesos de evaluación, como por ejemplo la prueba PISA, con resultados muy por debajo del promedio esperado; por lo tanto se formula el problema la aplicación de estrategias metodológicas desarrollara y fortalecerá el nivel de comprensión lectora; investigación relevante porque ha permitido plantear estrategias de comprensión lectora útiles para posteriores investigaciones, y que permitan responder si estas influyen significativamente en el nivel de comprensión lectora y responder al objetivo , que si aplicando estas estrategias metodológicas permite fortalecer el nivel de comprensión lectora en estudiantes de 5to año de primaria. Se usó una muestra no probabilística conformada por 38 estudiantes, bajo un diseño cuasi experimental. Como resultado se obtuvo que los tres niveles de comprensión lectora en estudio, literal, inferencial y criterial, mejoran con respecto al Pretest y el Postest; concluyéndose que para el nivel literal hubo una mejora del 62.66% al 72.06%; el nivel inferencial, desde 22.28% al 72.29% y el nivel criterial de 33.33% al 66.66%;siendo el mejor nivel el inferencial lo que nos indica que las estrategias metodológicas aplicadas han dado sus resultados positivos y los alumnos reflexionan y evalúan, ubicándolos a los alumnos como regulares lectores.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Pedroes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccesses_ES
dc.sourceUniversidad San Pedroes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USPes_ES
dc.subjectNiveles de comprensión lectoraes_ES
dc.subjectEficiencia en la lecturaes_ES
dc.subjectAprender a leer.es_ES
dc.titleAplicación de estrategias metodológicas para desarrollar y fortalecer el nivel de comprensión lectora en los niveles literal inferencial y/o crítico apreciativo en los estudiantes del 5to grado de primaria del Colegio Parroquial San Pedro Chanel-Sullana, 2015.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
thesis.degree.nameMaestro En EducaciÓn Con MenciÓn En Docencia Universitaria Y GestiÓn Educativaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Pedro. Facultad De Postgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestriaes_ES
thesis.degree.disciplineMaestriaes_ES
thesis.degree.programPresenciales_ES
dc.subject.ocdeEducación Generales_ES


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