Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Integrada de Quipran - Humalies

Abstract

La presente investigación, titulada "Inteligencia emocional y rendimiento académico en alumnos de secundaria de la institución educativa integrada N° 32399 Quipran-Huánuco, 2017", tuvo como objetivo conocer la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico de los estudiantes del distrito de Llata, provincia de Huamalies, región Huánuco. En cuanto a la metodología, el tipo de investigación fue básica, nivel descriptivo correlacional, de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental transversal. La población fue de 119 estudiantes, la muestra estuvo formada por 60 estudiantes. La técnica empleada para el acopio de información fue la encuesta y el instrumento fue el Inventario de inteligencia emocional de BarOn (1997). Se llegó a las siguientes conclusiones: (a) existe una relación significativa entre inteligencia emocional y rendimiento académico en alumnos de secundaria N° 32399 Quiprán ? Huánuco ? 2017, con un nivel muy significativo (p