Aprendizaje cooperativo en el rendimiento académico en Ciencias Sociales con estudiantes CEBA- Huayna Cápac; 2018

Abstract

En el presente trabajo tuvo por propósito mejorar el rendimiento académico en el área Ciencias Sociales a través del aprendizaje cooperativo en los estudiantes del segundo grado de la I.E. CEBA \\\"Huayna Cápac\\\". Mediante el aprendizaje cooperativo se logrará motivar al estudiante a que participe consciente y activamente en la construcción de su propio aprendizaje. La interacción entre el estudiante, los contenidos, los materiales de aprendizaje y las personas que lo rodean permitirán un aprendizaje significativo en los estudiantes del CEBA Huayna Cápac- Huacrachuco y sobre todo logren elevar su rendimiento académico en el área de ciencias Sociales: Historia, Geografía y Economía. El tipo de investigación es aplicada con diseño pre experimental, se trabajará con una población de 40 estudiantes del tercer grado del CEBA \\\"Huayna Cápac\\\"; quienes conforman la muestra; se les aplicará el \\\"Pre Test y el Post Test\\\", cuyos resultados se evidenciaran claramente mediante la norma estadística. Después de haber aplicado los instrumentos al grupo; se observa si los estudiantes han mejorado su rendimiento académico, cuyos resultados se evidencian en las pruebas de entrada y salida. A través del estadístico de t de estudents de muestras relacionadas en un 95% de confianza se obtienen un nivel de significancia de p= ,0000